防止孩子进入高考复习误区

所谓高考复习的误区，就是指即将参加高考的孩子在学习的态度、方法和思路等方面存在着的一定的错误。如果孩子误入复习的“歧途”，那么他的复习效果会很差，甚至不见效果，将会直接影响他的高考成绩。

在有限的时间内进行高效复习，取得最佳效果，是所有考生和家长的一个共同的心愿。但是，事实上，由于个体的差异和学习方法的不同，不同孩子的复习效果相差很大，由于方法失当造成的损失更是不容忽视。每年都有很多考生提出这样的问题：“为什么我比别人勤奋，而成绩却总是没有明显提高呢？”有些家长也发出这样的疑问：“我家孩子挺努力的，怎么就不进步呢？”

有这样疑问的考生和家长除了需要调整考生的学习方法之外，还要注意分析考生是不是陷入了以下几种误区：

一、对自己没有较准确的定位，好高骛远

很多考生对自己的实际能力没有清醒的认识，高估自己的水平，在复习过程中一味地钻难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。其实，能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。高考题中对基础知识的考查占绝大部分，这就要求考生在学习的过程中要狠抓基础，只有根基牢固，才可能提高能力。

在最后阶段的复习中，考生应该从专题训练回归到强化对基础知识的掌握和运用，《考试说明》中对出题目标和能力要求都有提示，基础知识是考生复习的重点，是考生其他能力在考试中得以发挥的基础，所以考生不要一味钻难题、怪题、生题，也不要以为题目简单而掉以轻心，在考试中无谓丢分。注意查缺补漏，将以前考试试卷中出现的错题进行订正、分类并及时改正，只要做到“题不二错”，就能在考试中出色发挥。

二、盲目地搞题海战术

有些孩子对“做题”理解得比较片面，最常见的就是盲目地搞题海战术。有这种错误思想的考生不在少数，他们认为做题越多，见过的题型就越多，对快速解题就越有利。其实，适度的练习是好事，但凡事过犹不及。实际上，那些真正考出好成绩来的同学，诀窍并不在于搞题海战术，而在于有选择、有针对性地做题，在于善于梳理思路、举一反三，找出解题的规律。题是要做，但要有针对性地做，“明确思路、掌握规律、熟悉方法”是最重要的。

三、重时间，轻效率

高三是孩子“拼命”的一年，是忙上加忙的一年，就算是过去最贪玩的孩子，也会格外珍惜这段宝贵的时间。有些考生非常重视时间，可以说是“分秒必争”，可效果却并不好，原因何在呢？其实，有经验的孩子都知道，在老师的带领下学习一堂课，比自己学习几个小时的效果都要好。学习水平能否提高，不在于所花费时间的多少，而在于效率的高低。有些孩子从早到晚都安静地坐在书桌前，好像是投入得很，但是这种疲劳战术却容易形成效率低下的恶性循环。

四、面面俱到，一味求全

对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单门学科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于高考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。因此，考生在备考的过程中，要注意对重点知识的复习。重点突出，主次分清，复习效果才会好。

在复习中，考生应该准备试卷分析问题本，对每一次考试试卷上的每一道题进行逐一分析，把所有知识点分成已掌握的、似是而非的、完全不会的三大部分。

第一类，已掌握的试题往往会被考生忽视，其实这部分知识仍需投入一定时间，使其得到彻底巩固，做到无论试题如何变形，都能从容应对。

第二类，似是而非的内容是大部分考生最应关注、需多下工夫解决的问题。这一部分知识是考生成绩能否再提高的关键，因为对于这部分知识的基本概念、基本定理、解题思路，考生有所了解，只是不够熟练。所以，考生应多进行相仿题型、题例的训练，力争高考时在这部分题上多抓分。

第三类是完全不会的内容部分。高考题型分成三类：基础题、中档题和综合题。大部分同学完全不会的部分在综合题。解决方法是复习时应该由浅入深，循序渐进，不应进行跨越性复习。

家长了解到孩子复习中可能会陷入的以上误区后，在对孩子选行指导时就可以有所针对了。当然，家长在指导孩子时也是很容易陷入以上误区的，例如“重时间、轻效率”“题海战术”等，读了以上内容，家长应该首先纠正自己的错误认识，进而更好地指导和影响孩子。